Nemačka je posle prvog „PISA šoka“ početkom dvehiljaditih godinama popravljala rezultate svog obrazovnog sistema. Taj pravac se, međutim, preokrenuo. Najnovije testiranje pokazuje da se pad nastavljen i posle pandemije, a rezultati iz 2025. najlošiji su otkako zemlja učestvuje u ovom međunarodnom istraživanju.
U PISA 2025 istraživanju u Nemačkoj učestvovalo je 6.659 učenika iz 246 škola, a uzorak predstavlja oko 718.000 petnaestogodišnjaka.
Pad i u matematici i u čitanju
U matematici su nemački učenici osvojili prosečno 464 boda. Samo tri godine ranije imali su 475, što znači pad od 11 bodova.
Još veći pad zabeležen je u čitanju. Rezultat je sa 480 bodova iz 2022. godine pao na 465, odnosno za 15 bodova. Nemačka je i dalje blizu proseka zemalja OECD-a, ali je problem u pravcu u kojem se rezultati kreću – već godinama naniže.
Poređenje sa periodom od pre desetak godina još je upečatljivije. Nemačka je 2015. u matematici imala 506, a u čitanju 509 bodova. Danas su obe vrednosti znatno niže.
Svaki treći ispod osnovnog nivoa
Iza prosečnih bodova krije se još ozbiljniji podatak.
Tek 66 odsto nemačkih učenika dostiglo je najmanje drugi nivo znanja iz matematike, koji PISA smatra osnovnim nivoom potrebnim da učenik može da primeni matematiku u jednostavnim životnim situacijama. To praktično znači da oko trećine petnaestogodišnjaka nije dostiglo taj prag.
Ni čitanje ne daje mnogo razloga za zadovoljstvo. Minimalni nivo dostiglo je 68 odsto učenika, pa se i ovde gotovo svaki treći našao ispod osnovnog nivoa.
U odnosu na 2015. godinu, udeo učenika sa slabim rezultatima povećan je za čak 17 procentnih poena u matematici i 15 u čitanju.
Problem nije počeo sa koronom
Pandemija i zatvaranje škola često se navode kao objašnjenje za pad znanja, ali podaci pokazuju da je priča složenija.
OECD upozorava da je slabljenje rezultata u mnogim zemljama počelo i pre pandemije. U slučaju Nemačke, najbolji rezultati beleženi su približno između 2012. i 2015, nakon čega je počeo pad koji se nastavio kroz naredna testiranja.
Da nemački problem nije vidljiv samo na međunarodnom PISA testu pokazalo je i domaće istraživanje IQB-a. Rezultati za učenike devetog razreda objavljeni 2025. pokazali su pogoršanje u matematici i prirodnim naukama u odnosu na ranija testiranja. U matematici oko 34 odsto svih testiranih učenika nije dostiglo minimalni standard predviđen za srednji nivo završetka škole.
Nedostatak nastavnika ostaje problem
PISA je zabeležila i probleme sa kojima se škole svakodnevno susreću.
Više od polovine nemačkih učenika, njih 52 odsto, pohađa škole čiji direktori navode da nedostatak nastavnog kadra u određenoj meri ometa nastavu. Situacija jeste bolja nego 2022, kada je taj procenat iznosio čak 73 odsto, ali problem nije nestao.
Tu je i pitanje koncentracije u učionici. Trećina učenika u Nemačkoj navela je da njihove školske drugove digitalni uređaji često ometaju tokom većine ili svih časova prirodnih nauka. U školama u kojima mobilni telefoni nisu dozvoljeni učenici su ređe prijavljivali takvu vrstu ometanja, mada OECD upozorava da sama zabrana telefona ne može jednostavno da se poveže sa boljim školskim uspehom.
Zanimljiv je i podatak koji se ne odnosi direktno na ocene: čak 33 odsto nemačkih petnaestogodišnjaka reklo je da smatra da je škola bila „gubljenje vremena“. Taj udeo porastao je za četiri procentna poena za samo tri godine.
Nemačka nije jedina, ali njen pad traje dugo
Lošiji rezultati nisu samo nemački problem. PISA 2025 pokazala je snažan pad čitanja i matematike širom razvijenog sveta. Prosečan rezultat iz čitanja u zemljama OECD-a sada je čak 28 bodova niži nego 2015, što OECD procenjuje kao gubitak koji odgovara približno godinu i po školovanja. U matematici je pad za isti period 22 boda, odnosno nešto više od jedne školske godine.
Nemačka se zato po samom broju bodova ne nalazi na dnu međunarodne lestvice. Njeni đaci su i dalje približno na nivou proseka OECD-a.
Problem je drugi: zemlja koja je nakon prvog PISA šoka uspela da popravi rezultate sada već više od deset godina ide u suprotnom pravcu. Najnovije testiranje pokazuje da taj pad još nije zaustavljen.
